Mi elección por la docencia

Al salir de la preparatoría, tomé el dichoso Teacher's que tantas personas toman (erróneamente) con el fin de certificar sus conocimientos en inglés y no pensé en practicar la docencia jamás. Tiempo después, tome el exámen CAE (ese sí de certificación).

En 2006, me invitaron a dar clases de inglés los sábados en un Centro de Idiomas del IPN y decidí aceptar para probarlo como experiencia y terminé dando clases también entre semana, en el turno matutino por año y medio.

Mis conocimientos en diseño de páginas web y mantenimiento de equipo de cómputo, me abrieron las puertas para administrar un laboratorio de idiomas ahí mismo, lo cual hice hasta principios del 2009.
Los últimos 6 meses los he dedicado a la investigación sobre la evaluación docente, creando un portafolios digital en la UAM-X, sin embargo, no puedo esperar para volver a dar clases frente a grupo ya sea en el IPN o en algúna otra institución.

Quit while you're ahead

Estuve dando clases en el CELEX de la Voca 2 por casi dos y medio años. Al principio era muy divertido porque mis amigos estaban ahí y dar clases en realidad era un placer. Después, la coordinadora botó a Federico, uno de los maestros más populares y después Eric, se fué por que consiguió trabajo en el aeropuerto.

Así que en los últimos cursos estuve solo y la coordinadora cuyo trabajo había sido bueno (no grandioso) empezó a declinar como persona y como jefe, al punto de buscar a quién culpar por sus errores con tal de resolver los problemas en que se mete.

Tengo correos de la co-responsable del centro alabando mi trabajo y cito textual:

I want to congratulate for your successful job and the implementation of new technology as a tool in your ELT lessons. I´m pretty sure that your students are very motivated with their achieved project.

Y justo la última clase se acercó a decirme de que "corre el rumor" de que utilizo material alternativo con mis estudantes y que debía usar el propuesto por la institución.

"Corre el rumor"... POR FAVOR!! Lo esperaba de cualquiera, menos de ella.

Así que antes de que se les ocurra demeritar mi trabajo o hacerme responsable de sus errores, presenté mi renuncia, aunado a los calendarios irregulares (cursos bimestrales que duran tres meses) y a que rara vez pagan a tiempo.

Hablan de que como profesores debemos innovar y motivar, pero si nuestras innovaciones se quedan en el papel mejor. Por eso prefieren contratar maestras de más de cuarenta años (o cuyo perfil sea similar al de la coordinación) que profesores jóvenes que realmente propongan y además, tengan el atrevimiento de aplicar sus propuestas en el aula.

En fin, tal vez algún día el IPN se crea su discurso del nuevo modelo educativo y que sus administrativos DESPIERTEN y dejen de bloquear el camino del progreso y el desarrollo profesional de las personas.

Mi historia en breve

Cada día soy mas Lic. En Tecnologías e Información, tengo más de 10 años de experiencia utilizando diferentes programas de aplicación, destapando computadoras y cerca de 3 años de experiencia en la enseñanza del idioma Inglés e implementando TIC's.

Egresado de un bachillerato incorporado a la UNAM, etapa durante la cual me hice bajista y además no aprendí nada de calculo ni física pero sí todo lo que hay que saber sobre football americano.

Informático serial, he tomado cursos de diferentes aspectos de la materia, desde armado de fierros hasta programación orientada a objetos.

Un día desperte pensando que aprender Chino sería una buena idea pero estaba equivocado, ahora me dedico a dar clases de inglés en la escuela que si te hace bilingüe en un año.